page

Per la seva tasca com a directora de l'Escola Mare de Déu de Montserrat de Terrassa, situada en un barri amb un alt índex de població nouvinguda i catalogada com a centre d'alta complexitat. Des del curs 2000-2001, en què professorat i famílies van decidir transformar aquesta escola pública en una “comunitat d'aprenentatge”, el centre obté uns resultats en competències acadèmiques per damunt de la mitjana catalana, amb una significativa reducció del fracàs escolar i de la conflictivitat.